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    武漢市第二十中學:智慧校園的改革之路
    時間: 2019-11-22 09:11 瀏覽次數:
    武漢市第二十中學由美國圣公會創辦,學校歷經清末、民國、解放等歷史時期,春華秋實逾百載。目前,學校已全面引進科大訊飛智慧課堂、大數據精準教學、新高考排課系統、智慧校

    武漢市第二十中學由美國圣公會創辦,學校歷經清末、民國、解放等歷史時期,春華秋實逾百載。目前,學校已全面引進科大訊飛智慧課堂、大數據精準教學、新高考排課系統、智慧校園電子班牌與人工智能創客教室等智能化裝備,已服務全校師生1300余人。

    11月16日,武漢市第二十中學校長與科大訊飛代表熱情接待陜西省商洛市教育局局長龔勝利一行。雙方就教育信息化的實踐經驗展開深度探討。校長汪玲發表《聚焦課堂建設新型智能化校園》主題報告,分享智慧校園建設的寶貴經驗。

     

    智慧微課:

     

    息化初探

    2015年,武漢市教研室、電教館在全市遴選了30所中小學翻轉課堂實驗校,武漢市第二十中學獲首批入選。當時很多學校對于電子白板的理解,還局限在播放PPT,而校長汪玲意識到這并非翻轉課堂的本質。她認為,“有沒有教學互動環節,才是翻轉課堂的重點。我們倡導在課堂上生成探究問題,進行知識點內化。不限制老師教學模式,只提供老師一個范式:先學再教。”

    隨著水平提升,學校又建造了微課制作室,配套了隔音設備。高三化學組曾經為破解晶體結構計算的教學難題,自行開發了一系列微課,幫助學生延展數學幾何知識和空間想象力。微課學習作為學生的課外任務單,配套課堂反饋進行解惑,從而提升自主探究、解決問題的能力。

    智慧課堂:課堂觀的改革

    教育信息化的推進,勢必顛覆傳統的教學理念。翻轉課堂的諸多理念與實踐,需要耗費大量精力。作為一所高中,校長汪玲也曾反復思量這場改革應該如何推進與平衡。她時常跟老師強調,高中不搞花架子,有用就推進,沒用就喊停。學校在采用智慧課堂教學之前,通過問卷調查的數據,了解學生的意愿,結果99%想使用,再由老師開會討論價值和實踐方案,這才貫徹執行到日常教學與管理中。學校以“真的學習、真的研究、真的實驗”為基本理念,不執著于某一個定式,倡導科學化、精準化、個性化的學習。智慧課堂做到常態化,有示范意義的,分學科的范式,真正把技術融合到教學當中。

     

    智慧校園:大數據的應用

    在校長辦公室外,一張大屏正在不斷跳動著時實教學數據,放置此處與其說是方便校領導們隨時看,倒不如說是為了時刻保持警醒。“閱卷數據、新高考平臺數據、智慧課堂實時數據,怎么用好數據,對校長是一個考驗。”校長汪玲說道。團參觀校園大數據平臺

    學校從12年開始嘗試智慧課堂,在16年搭建智慧校園管理平臺,基于一系列信息化技術的實踐,校長汪玲對全校師生對新事物

    訪問的接受能力很有信心。在智慧校園管理平臺上,全校老師可以查看自己的任課課表,及時關注到最新排課動態。在行政班、走課班雙頻道模式下,每位師生可以查看自己的專屬課表。老師該去哪間教室上課?學生來自哪個行政班?數據信息可快速查詢。

     
     

    今年,學校還將繼續與科大訊飛合作,擴大創客中心,讓機器人走進課堂。真正能做到數據驅動教學改革,建設新型智能化校園,這是校長汪玲的遠矚目標。

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